Повышение качества образования рождает спрос на новые педагогические технологии, способствующие меняющимся потребностям детей, родителей, общества. Уже недостаточно опроса (анкетирования) родителей внутри одного конкретного учреждения. Необходима разработка и внедрение мониторинга потребностей в видах образовательных услуг, специалистах в масштабах города и определений на его основе концепции действий по созданию условий для самореализации творческой личности как на рынке труда в сфере культуры, так и в общегородской культурной среде, комфортной для творческого развития горожан.
Возрастает спрос на качество образования. В настоящее время оно обеспечивается в большей степени ресурсом педагогического труда и требует значительного улучшения материально-технической базы.
Сегодня заявляют о себе новые условия, которые требуют изменений в организации работы учреждений дополнительного образования.
В условиях массовой нормециализации образовательных услуг важно сохранить и развивать государственные гарантии доступности и равных возможностей получения профессионального художественного образования.
Основной задачей дополнительного художественного образования должна оставаться качественная подготовка учащихся, позволяющая продолжить профессиональное обучение в профильных учебных заведениях.
Сохраняя классическую модель профессионального художественного образования в музыкальных, художественных, хоровых школах и развивая многопрофильные школы искусств сегодня необходимо соблюдать баланс в подготовке «профессионалов» и воспитании «любителей» искусства.
В городе Екатеринбурге с 2007 года работает целевая городская программа «Талантливые дети – талантливый город», которая уже стала ощутимой в решении вопросов обеспечения учреждений дополнительного образования музыкальными инструментами; обеспечения возможности раннего выявления таланта и создания условий его профессионального становления через систему конкурсов и фестивалей; мотивации педагогов к достижению наивысших результатов.
Назрела острая необходимость уточнения статуса дополнительного образования, определения его места и роли приоритетных национальных проектах и программах, в том числе перераспределения лимитов между разделами Федеральной целевой программы «Культура России на 2006-2010 годы» в сторону увеличения финансирования мероприятий по художественному образованию.
В период реформирования российского образования школы дополнительного образования оказались наименее защищенным звеном в силу обострения противоречий между заявленными приоритетами в области художественного образования и реальной практикой обеспечения жизнедеятельности образовательных учреждений в сфере культуры.
- как вид образовательного учреждения, деятельность которого направлена на развитие творческих способностей, общей культуры учащихся.
- как первая ступень профессионального образования в сфере культуры и искусства и
В современной системе Российского образования учреждение дополнительного художественного образования занимает особое место, поскольку выполняет важнейшие функции:
В рамках сотрудничества Свердловского отделения СТД РФ с администрацией Железнодорожного района на Официальном театральном портале Свердловской области реализуется персональная страница Отдела культуры адиминистрации Железнодорожного района.
Отдел культуры администрации Железнодорожного района.Управление культуры Администрации города Екатеринбурга
» » »
Чем провинциальный театр отличается от столичного.
Павел Руднев «Театрал», 27 Января 2012 г.
ПОСЛЕДНИЕ ПУБЛИКАЦИИ
Официальный театральный портал Свердловской области
Проекты - Дом Актера, Официальный Театральный Портал СО
Комментариев нет:
Отправить комментарий